Conclusion

(…) l’éducation publique inclusive de notre province est fondée sur les trois principes suivants : « l’éducation publique est universelle – le programme d’études provincial est offert équitablement à tous les élèves d’un quartier, dans un milieu d’apprentissage inclusif commun partagé entre des pairs de leur âge; l’éducation publique est individualisée (…) et que l’éducation publique est souple et s’adapte aux nouvelles réalités » (p. 1 et 2).

Vienneau et Pitre-Boudreau dans Prud’homme et Al. 2012