Module 2 L'enseignement ressource en contexte inclusif:
les pratiques

Section 4 -  Responsabilités professionnelles

De par de ces multiples tâches, l’enseignant-ressource se retrouve devant des situations confidentielles, parfois même délicates sur une base régulière. Ceci l’oblige, comme tout personnel en éducation, à assurer son devoir professionnel. Il est de première importance que celui-ci connaisse et sache se référer aux documents suivants tout au long de sa carrière.

• Lignes directrices sur les mesures d’adaptation à l’endroit des élèves ayant une incapacité
• Politique 704 – Service de soutien à la santé
• Plan d’intervention (qui sera abordé au module 5)
• Code de déontologie des enseignants – Pour accéder au code de déontologie des enseignants du Nouveau-Brunswick, vous devez être membre de l’AEFNB.

Si vous traitez un individu tel qu'il est, il le restera.
Si vous le traitez tel qu'il pourrait devenir, il le deviendra.

Goeth